Hae sivustolta

Mitä etsit?

7 tärkeintä syytä tarjota nuorelle työelämään tutustuminen sähkö- ja energia-alalla

Näkymätön voima, tet-harjoittelu. Ellun Kanat_Kuva: Anna Valli

Sähkö- ja energia-alan yritysten kannattaa toimia työvoimapulan ratkaisemiseksi. Kutsumme teidät tarjoamaan työelämään tutustumisen yläkoululaisille ja annamme siihen sekä tukea että hyvät ohjeet. Lue tästä seitsemän tärkeintä syytä, miksi organisaationne kannattaa tarjota yläkouluikäisille mahdollisuus tutustua alaan ja yritykseenne.

Näkymätön voima -kampanja kokeili syksyllä 2023, miten työelämään tutustuminen järjestetään onnistuneesti. Pilottiin osallistuivat sähkö- ja energia-alan yritykset Amplit, Legrand, Granlund sekä Lehtikuusen koulu Vantaalta. Samalla kirkastui seitsemän tärkeintä syytä tarjota nuorille työelämään tutustuminen. TET:n aikana nuori tutustuu työelämään eli seuraa muiden työskentelyä ja saattaa osallistua kevyesti töihin. TET kestää 1–2 viikkoa.

1. SÄHKÖ- JA ENERGIA-ALA ON PULLOLLAAN MONIPUOLISIA MAHDOLLISUUKSIA – MUTTA SINUN ON KERROTTAVA NIISTÄ NUORILLE

Nuorilla ei aina ole tarpeeksi tietoa ammatinvalintojensa pohjalle – ja silti jokin valinta on yläkoulun lopulla tehtävä. Valintaa määrittää vahvasti se, millaisia kokemuksia työelämästä on siihen mennessä syntynyt.

Pilotteihin osallistuneet nuoret kertoivat, etteivät he tunteneet alaa tai yrityksiä ennalta. TET eli työelämään tutustuminen onkin erinomainen mahdollisuus nuorille saada ensikäden kokemus työelämään.

Sähkö- ja energia-alan yritykset toimivat usein B2B-markkinassa, jolloin ne ovat tuntemattomia myös kuluttajille. Ei siis ihme, jos nuoret eivät tunne aloja. TET:n järjestämällä voi vaikuttaa helposti ja suhteellisen pienellä vaivalla alan mielikuvaan. 

2. VOIT RATKAISTA ALAN TYÖVOIMAPULAA YHDESSÄ MUIDEN ALALLA TOIMIVIEN KANSSA

Sähkö- ja energia-alalla tarvitaan osaavaa työvoimaa tulevaisuudessa. Osa yrityksistä on jo hyvän tovin kamppaillut rekrytointihaasteiden kanssa.

Kaikille Näkymätön voima -kampanjan pilotissa olleilla yksi syy osallistua oli halu vaikuttaa alaan tai omaa yritystä vaanivaan työvoimapulaan. Toisaalta työelämään tutustumisten avulla voi rakentaa hyvää työnantajamielikuvaa.

Työvoimapulaa ei ratkaista helpoin vippaskonstein tai yksittäisillä teoilla, vaan yhdessä ja pitkäjänteisesti toimien. 

TET-paikkojen tarjoaminen on yksi vaikuttava tapa ratkoa ongelmaa: sillä voi näyttää nuorelle, hänen ystävilleen, koululleen ja perheelleen, että ala toivottaa nuoret tervetulleiksi. 

3. ALA KIINNOSTAA – YRITYSTEN KANNATTAA VASTATA KIINNOSTUKSEEN AJOISSA

Työvoimapulan rinnalla on positiivisiakin uutisia: sähkö- ja energia-ala kiinnostaa. Huomasitko, että esimerkiksi kevään 2023 yhteishaussa sähkö- ja automaatioalan perustutkinto nousi ennätyssuosituksi?

Yritysten kannattaa rakentaa prosessit valmiiksi nyt. Monet yrityksistä tarjoavat harjoitteluja alaa jo opiskeleville ja hyvä niin! Ammatinvalintaa tehdään kuitenkin jo yläkoulussa ja siksi TET-harjoittelut ovat tärkeitä. 

4. LISÄÄT MONINAISUUTTA ALALLA

Teknillisillä aloilla on jo ymmärretty monimuotoisuuden merkitys ja sen lisäämiseksi alalla on jo jonkin verran kampanjoitu. Kampanjointi on hyvä asia, mutta aidompaa, helpompaa ja halvempaa on mahdollistaa nuorelle tutustuminen omaan yritykseen ja sen ihmisiin.

Sähkö- ja energia-alan organisaatiot voivat yhdessä näyttää, että alalle ovat tervetulleita kaikki eikä esimerkiksi sukupuolen pitäisi määrittää ammatinvalintaa. Lähde siis rikkomaan stereotypioita, jotka haittaavat alan kehitystä ja osaavan työvoiman saamista.

5. TYÖELÄMÄÄN TUTUSTUMISEN JÄRJESTÄMINEN EI VAADI IHMEITÄ

Joitakin asioita tulee miettiä yrityskohtaisesti; kuka ohjaa nuorta, mihin töihin nuori voi osallistua ja miten järjestetään ruokailu. Kokemukset piloteista olivat positiivisia ja niiden pohjalta on luotu ratkaisut yrityksiä mietityttäviin asioihin. 

Moni yritys pohtii: mitä nuori yrityksessä tekee? Nuori voi esimerkiksi auttaa asentajaa helpoissa asennustöissä siltä osin kuin se on turvallista tai seurata, millainen on myyntijohtajan tavallinen työviikko – myös aikuisten mielestä tylsien rutiinien näkeminen voi olla nuorelle kiinnostavaa.

6. NUORI TUO UUSIA AJATUKSIA JA HAVAINTOJA

Kun kutsut nuoren tutustumaan yritykseenne, näet samalla itse miltä toimintanne ja viestintänne vaikuttaa sellaiselle, jolle ala ja työnne ei ole tuttua. TET-oppilas toimii peilinä. Hän voi tuoda arvokkaita, uusia havaintoja myös tuotteistanne.

7. VAIKUTAT ALAN TULEVAISUUTEEN

Työelämään tutustuminen on tärkeää nuorille ja koko alan tulevaisuudelle, ja se kannattaa tietoisesti sitoa osaksi sosiaalisen vastuun suunnitelmianne. 

Tarjoamalla TET-paikkoja edistät nuorten koulutusta ja työllistymistä, ja samalla tiivistät yhteistyötä paikallisten koulujen ja yhteisön kanssa ja autatte omaa aluettanne kehittymään. Kenties saatte positiivista näkyvyyttä samalla ja vaikutatte sähkö- ja energia-alan maineeseen sekä arvostukseen yhteiskunnassa – lopulta hyvin pienellä vaivalla.

Mukaan pääset jättämällä yhteystietosi osoitteessa: www.nakymatonvoima.fi/yrityksille

Toukokuussa vielä yksi Voimala-koulutus Heurekassa

Voimala -oppimispaketti lähikuvassa

Tule opettelemaan Voimalan käyttöä, niin saat oppimispaketit koulullesi!

STEK jakaa Voimala-oppimispaketteja Voimala-koulutuksessa käyneiden peruskoulun opettajien kouluille. Koulutus on tarkoitettu alakoulun 3 lk – 6 luokkien opettajille tai yläkoulun aineopettajille.

OHJELMA
Aika: 16.5. klo 16.00 – 19.00
välipalasnack tarjolla ravintolassa 15.- 16.00
Paikka: Tiedekeskus Heureka, Tikkurila

Kouluttajana toimii Merike Kesler Helsingin yliopistosta.

Koulutus kestää kolmisen tuntia, ja se soveltuu myös vesoksi. Samalla käynnillä, joko ennen tai jälkeen työpajan, on mahdollisuus tutustua itsenäisesti tiedekeskus Heurekan näyttelyihin. Ennen koulutusta on tarjolla pieni välipalasnack tiedekeskuksen ravintolassa.

Saavuthan paikalle ajoissa, viimeistään 15.45

Koulutuksessa käyneiden opettajien kouluille STEK lahjoittaa Voimala-oppimispaketit. Voimalat saapuvat koululle jälkitoimituksena.

Tutustu Voimalaan

Voimala-oppimispakettiin voit tutustua tarkemmin Voimalan omilla sivuilla.

Voimala-koulutusta toukokuussa Kokkolassa

Tule tutustumaan Voimalaan ja saat oppimispaketit koulullesi!

Voimala- työpaja tulee toukokuussa Kokkolan yliopistokeskus Chydeniukseen. 

Kun opettaja käy työpajassa, koulu saa Voimalat. Työpajan kesto on kolmisen tuntia, ja se soveltuu myös veso-koulutukseksi. Kouluttajana toimii Merike Kesler Helsingin yliopistosta. 

Koulutus on tarkoitettu alakoulun 3 – 6 luokkien opettajille tai yläkoulun aineopettajille. 

Ole nopea – mukaan mahtuu vain 30 peruskoulun opettajaa.

Kaikkien koulutuksessa käyneiden opettajien kouluille STEK lahjoittaa Voimala-oppimispaketit. Voimalat saapuvat koululle jälkitoimituksena.

Tutustu Voimalaan

Voimala-oppimispakettiin voit tutustua tarkemmin opettajasivusto Sähkölä.fi:n sivuilla.

Ruotsinkieliset nuoret ratkovat parempaan maailmaan ja energiamurrokseen liittyviä kysymyksiä

Teknatur 2022 – tapahtumasta. Kuva: Matti Rajala

TekNatur on Suomen ruotsinkielisille nuorille suunnattu kilpailu, joka herättelee peruskoulun 7.-9 luokkalaisten sekä lukiolaisten kiinnostusta tekniikkaan ja luonnontieteisiin. Vuoden 2024 läpileikkaava teema on ”Parempi maailma”, jota käsitellään muun muassa energiantuotannossa käynnissä olevan muutoksen, energiamurroksen, kautta.

TekNaturin finaalipäivä järjestetään tänä vuonna 19. huhtikuuta Arcada-ammattikorkeakoulussa Helsingissä. Finaalipäivässä on kolme ikäryhmäkohtaista osiota. Seitsemäsluokkalaisille on TekNatur/Sjukamp, jossa luokka työskentelee yhdessä teemaan liittyvien kysymysten parissa ja harjoittelee samalla ongelmanratkaisua ja luovuutta. Kahdeksannen ja yhdeksännen luokan oppilaille tarjotaan TekNatur/Utmaning-kilpailu, jossa oppilaiden tehtävänä on keksiä ratkaisuja esimerkiksi ilmastonmuutoksen aiheuttamiin ongelmiin hackathonin hengessä. Lukiolaiset puolestaan osallistuvat TekNatur/Fysiktävling-kilpailuun, jossa palkintona on opintomatka CERNiin.

Kilpailulla pyritään välillisesti lisäämään lukion jälkeisien tekniikan ja luonnontieteiden alojen koulutusten hakijämääriä, jotta alalla olisi jatkossakin innostuneita ja osaavia asiantuntijoita.

Ohjelmassa inspiraatiota myös opetukseen

Finaalipäivän yhteydessä järjestetään opettajaseminaari S I C (Seminariet om Innovationer och ”C”reativitet i naturvetenskaper och teknik) ruotsinkielisille matematiikan ja luonnontieteiden aineenopettajille. S I C-seminaari tarjoaa opettajille ideoita opetukseen, inspiraatiota omien resurssiensa kehittämiseen sekä uutta tietoa teknologiasta ja tutkimuksesta.

”Parempi maailma” – teemasta ovat opettajaseminaarissa puhumassa muun muassa tekoälyä tutkiva apulaisprofessori Linda Mannila Helsingin yliopistosta, uusiin energiateknologioihin erikoistunut professori Peter Lund Aalto yliopistosta, energiateknologian vanhempi lehtori Kim Roos Arcadasta sekä MAOLin vuoden matemaattisten aineiden opettajaksi valitsema Nina Aspegren.

TekNaturin ja S I C-opettajaseminaarin järjestävät Arcada-ammattikorkeakoulu, Svenska Tekniska Vetenskapsakademien i Finland ja Tekniska Föreningen i Finland yhteistyössä STEKin kanssa.

STEKille uusi vetäjä maaliskuussa

Tapio Koivu, STEK ry:n uusi toimitusjohtaja

Uuden toimitusjohtajan vahvuutena tutkimuksen, koulutuksen ja innovaatiotoiminnan tuntemus

Tekniikan tohtori Tapio Koivu on nimitetty STEK ry:n toimitusjohtajaksi, ja hänen on määrä aloittaa maaliskuun alussa. Koivun edeltävä tehtävä oli Oulun yliopistossa, jossa hän toimi vararehtorina vastaten koulutuksen tuloksellisuudesta, kahdeksan tiedekunnan kotimaisten ja kansainvälisen tutkinto-ohjelmen ja jatkuvan oppimisen kehittämisestä rehtoraatin ja johtoryhmän jäsenenä. Koivu toimi myös kolmen tiedekunnan dekaanin esimiehenä.

Ennen Oulun yliopistoa Koivu oli toimitusjohtajana Tiedekeskus Heurekassa, jossa hän uudisti organisaatiorakenteen, loi partneriohjelmia sekä johti tiedekeskuksen näyttelyiden myyntiä ja vientiä kansainvälisille markkinoille.

Toimitusjohtajavalinnassa ratkaisevaksi tekijäksi muodostui Koivun erinomainen koulutus- ja- tiedealojen tuntemus. Lisäksi Koivulla on hyvät johtamistaidot, monipuolisen hallitustyöskentelyn kautta hankittua ymmärrystä liiketoiminnasta ja innovaatioiden kaupallistamisesta sekä laajat henkilökohtaiset verkostot niin kotimaassa kuin kansainvälisesti.

Opettajille tukea sähköenergian ilmiöpohjaiseen tutkimiseen

STEK on jo muutaman vuoden ajan järjestänyt Voimala-oppimispaketin käyttöönottokoulutuksia eri puolilla Suomea. Koulutuksessa tutustutetaan peruskoulun opettajat, niin ala-asteen luokanopettajat kuin yläasteen aineopettajatkin, Voimalan käyttöön opetuksessa. Voimalan avulla voi hauskalla tavalla konkretisoida vaikkapa uusiutuvan energian tuotantoa, sähkön varastointia ja sähkön kulutusta. Käyttöönoton ohella koulutuksessa tarjotaan ideoita Voimalan hyödyntämiseen monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa. Kun opettaja käy koulutuksessa, saa koulu yhden luokan tarpeisiin riittävät Voimala-oppimispaketit käyttöönsä.

Alkuvuodesta Voimala-koulutus järjestettiin Vaasassa. Koulutusta koordinoivana yhteyshenkilönä toimi digipedagoginen kehittäjä Maiju Rintala

Vaasan perusopetuksessa toimivalle FuturEdun -välinelainaamolle oli jo muutama vuosi sitten toimitettu Voimala-oppimispaketit, mutta koulutusta ei vielä ollut saatu järjestettyä.   – Voimaloita oli mahdollista lainailla perusopetuksen välinelainaamosta jo aiemmin, mutta vasta tämä koulutus avasi silmiä sille, mitä kaikkea tällaisella välineellä voi tehdä. Voimala on oivallinen apu lähestyä haastavaa aihetta ja innosti opettajia, Maiju Rintala sanoo. – Tavoitteenamme on, että innostus leviäisi muihinkin paikallisiin peruskouluihin ja opettajat hyödyntäisivät lainaamoa jatkossa vielä aktiivisemmin, hän jatkaa.

Energiainnostusta varhaiskasvatuksesta korkeakouluun

Vaasaan toimitetut Voimala-paketit ovat osa isompaa kokonaisuutta. Rintala on mukana kaksikielisessä Innostavaa energiaa kouluun –hankkeessa, joka sai valtion erityisavustusta ilmasto- ja kestävyyskasvatukseen. Hanke tukee kasvatustavoitteita kehittämällä oppimisympäristöjä ja tuottamalla materiaaleja ja oppimiskokonaisuuksia opetuksen tueksi.

Hankkeen sijainti ei ole sattumaa. Vaasan kaupungin strategian yksi päätavoitteista liittyy hiilineutraaliuteen: kaupunki aikoo Suomen energiaviisaimmaksi ja energiatehokkaimmaksi kaupungiksi. Tavoitetta tuetaan toteuttamalla varhaiskasvatuksesta korkeakouluihin asti ulottuvaa energiakoulutuksen polkua, jossa opitaan hallitsemaan tulevaisuuden työelämätaitoja ja energiaosaamista.

Polun sisällöt tuodaan opetuksen osaksi ikätasolle sopivalla tavalla ja paikallista energiaklusteria hyödyntämällä. Esimerkiksi yläluokilla energiateemaa käsitellään tutustumalla energiantuotantoon Vaasan lähialueilla sekä vierailemalla paikallisissa yrityksissä. Hankkeen käytännön toiminta osuu hyvin yksiin STEK ry:n tavoitteiden kanssa. Altistamalla oppijat jo perusopetuksesta lähtien innostumaan energiasta, luodaan hyvä pohjaa sille, että sähkön ja energian pariin saataisiin uusia innokkaita tekijöitä tulevaisuudessakin.

Voimala-koulutusta peruskoulun opettajille Tiedekeskus Heurekassa

Voimala -oppimispaketti lähikuvassa

Tule tutustumaan Voimalaan ja saat oppimispaketit koulullesi!

– K O U L U T U S O N T Ä Y N NÄ –

STEK jakaa Voimala-oppimispaketteja Voimala-koulutuksessa käyneiden peruskoulun opettajien kouluille. Yleensä koulutus järjestetään koulun omissa tiloissa, mutta nyt koulutusympäristö on erityisen kiinnostava: Tiedekeskus Heureka. Heurekassa järjestettävään koulutukseen mahtuu 28 peruskoulun opettajaa. Koulutus on tarkoitettu alakoulun 3 lk – 6 luokkien opettajille tai yläkoulun aineopettajille.

Koulutus kestää kolmisen tuntia, klo 16.00 – 19.00. Sen jälkeen on mahdollisuus tutustua itsenäisesti tiedekeskus Heurekan näyttelyihin. Kouluttajana toimii Merike Kesler Helsingin yliopistosta.

Ole nopea – mukaan mahtuu vain 28 peruskoulun opettajaa.

Kaikkien koulutuksessa käyneiden opettajien kouluille STEK lahjoittaa Voimala-oppimispaketit. Voimalat saapuvat koululle jälkitoimituksena.

Tutustu Voimalaan

Voimala-oppimispakettiin voit tutustua tarkemmin opettajasivusto Sähkölä.fi:n sivuilla.

Educan opettaja-aamiaisella oli sutinaa 

Educassa järjestetty peruskoulun opettajien ideointiaamiainen

STEKin opettaja-aamiaisella Educa-messujen kumpanakin aamuna hörpättiin kaffet, käytiin läpi STEKin tarjontaa opettajille  ja ryhdyttiin ideoimaan. Tavoitteena oli kerätä talteen peruskoulun opettajien ajatuksia siitä, millaista materiaalia ja mistä sähköön ja energiaan liittyvästä aiheesta koetaan opetuksesta olevan puutetta.

Tilaisuutta emännöi STEKin Voimala-koulutuksiakin vetävä Merike Kesler (kuvassa) Helsingin Yliopistosta.

Kiitos kaikille mukana olleille hyvästä ideoista! Käymme ideanne huolella läpi.

STEK rahoittaa myös sähköalan opetusta ja koulutuksen kehittämistä

Naispuolinen energia-insinööri voimalinjan edessä.

STEK ry rahoittaa energiamurroksen etenemistä tukevia monivuotisia tutkimushankkeita lähes kahdella miljoonalla eurolla vuodessa. Sen ohella rahoituskohteita ovat  projektit, joissa tavoitteena on sähkö- ja energia-alan osaamisen ja koulutuksen kehittäminen sekä erilaiset  projektit, joilla varmistetaan alan osaavan työvoiman saatavuutta.

STEKin rahoittamat oppilaitosprojektit ovat kohdistuneet eri oppiasteille  ja olleet senkin takia varsin heterogeenisiä. Siksi on vaikea tyhjentävästi määritellä rahoitettavaksi valitun projektin edellytyksiä. Opetuksen kehittämisen tavoitteena on edelleen nostaa opetuksen tasoa, kehittää niitä valmiuksia joita työelämässä tarvitaan ja tehdä opetuksesta mielenkiintoista. Näin kannustetaan nuoria opiskelemaan niitä aloja, joita energiamurroksen toteuttaminen edellyttää.

Opettaja on paras asiantuntija kehittämään opetusta

Alan koulutuksen ja opetuksen tilanteen tuntee parhaiten sitä opettava. Siksi toivommekin nyt alan oppilaitoksilta kaikilla koulutusasteilla aktiivisuutta ja uusia projekti-ideoita opetuksen kehittämiseen. Hakijana voi olla joko yksittäinen oppilaitos tai projekti voi olla useamman oppilaitoksen yhteinen.

Esihakemus ei vaadi projektisuunnitelmaa

Voit testata ideaasi matalalla kynnyksellä muotoilemalla siitä esihakemuksen stek.fi – verkkosivuille. Mikäli ideasi saa vihreää valoa ja se arvioidaan soveltuvaksi STEKin rahoituskohteeksi, pääset tekemään varsinaisen projektihakemuksen.

Varsinaisen projektihakemuksen tekoa varten saat käyttäjätunnukset stek.fi – verkkopalveluun, jossa myös varsinainen hakemus tehdään. Rahoitushakemukset arvioi STEKin jäsenyhdistyksistä koostuva asiantuntijatyöryhmä. Pyrimme nopeisiin rahoituspäätöksiin.

STEKin hallitus järjestäytyi

Talvista kuvaa sähkölinjoista

STEK ry:n hallituksen vuoden ensimmäinen kokous tammikuussa oli järjestäytymiskokous. Janne Kerttula Energiateollisuus ry:stä jatkaa hallituksen puheenjohtajana, varapuheenjohtajana toimii Mika Gröndahl SPEK ry:stä.

Hallituksen kokoonpano 2024

  • Janne Kerttula, hallituksen pj, Energiateollisuus ry   
  • Mika Gröndahl, hallituksen varapj, Suomen Pelastusalan Keskusjärjestö SPEK ry
  • Jan Sucksdorff, Tekninen Kauppa ry  
  • Marko Utriainen, Sähkö- ja teleurakoitsijaliitto STUL ry   
  • Mika Uusitalo, Teknologiateollisuus ry    
  • Sauli Väntti, Sähköalojen ammattiliitto ry