STEK kokosi keväällä asiantuntijat, koulutustoimijat ja työelämän edustajat pohtimaan sähköalan osaamisen uudistamista. Prässi‑työpajoissa tunnistettiin koulutusjärjestelmän keskeiset haasteet ja hahmoteltiin ratkaisuja, joilla vastataan energiamurroksen muuttuviin osaamistarpeisiin. Työpajojen tulokset korostavat joustavampien rakenteiden, tiiviimmän työelämäyhteistyön ja opettajien osaamisen kehittämisen merkitystä.
Haasteista kohti ratkaisuja – yhteistyössä
Tammikuussa tiivistimme alan koulutuksen haasteita koskemaan erityisesti opettajien valmiuksia vastata alan nopeasti kasvaviin sisältö‑, pedagogiikka‑ ja yhteistyötarpeisiin, niin ammatillisessa kuin korkea-asteen koulutuksessa. Maaliskuussa jatkoimme kahden työpajan voimin, joissa näkökulmia oli hajautettu opettamisen tapoihin (19.3.) ja muuttuviin siaältöihin (27.3.) Voit ladata yhteenvedot molempien työpajan keskusteluista alta.
Opettamisen tavat sähköalan koulutuksissa (19.3.2026)
Maaliskuun ensimmäinen Prässi-työpaja tunnisti sähköalan koulutuksen keskeisiksi strategisiksi haasteiksi työelämän nopeasti muuttuvat osaamistarpeet sekä koulutusjärjestelmän rajallisen uudistumiskyvyn. Työpajassa korostui tarve vahvistaa systemaattista työelämäyhteistyötä ja opettajien osaamisen jatkuvaa kehittämistä, jotta koulutus pysyy teknologisen ja toiminnallisen muutoksen tahdissa. Nykyiset tutkintorakenteet ja opetussuunnitelmat koettiin osin jäykiksi, mikä hidastaa reagointia energiamurroksen edellyttämiin uusiin sisältöihin. Samalla tunnistettiin opiskelijoiden moninaistuminen ja perustaitojen heikentyminen keskeisinä riskeinä, jotka edellyttävät pedagogisia ja resursointiin liittyviä ratkaisuja.
31.3.2026 – 209 kt – PDF
209 kt – PDF
Opettamisen tavat sähköalan koulutuksissa (Prässi 19.3.)
Muuttuvat sisällöt ja koulutuspolut (27.3.2026)
Viimeinen Prässi-työpaja keskittyi ratkaisuihin, joilla sähköalan koulutusta ja osaamista voidaan uudistaa vastaamaan energiamurroksen pitkän aikavälin vaatimuksia. Työpajassa painotettiin joustavien ja modulaaristen koulutuspolkujen merkitystä sekä koulutusasteiden ja toimijoiden välistä yhteistyötä, jotta laaja-alainen perusosaaminen ja erikoistuminen voidaan yhdistää tarkoituksenmukaisesti. Perusosaamisen, kuten sähköturvallisuuden ja kädentaitojen, nähtiin säilyvän strategisena perustana, jonka varaan uutta teknologista ja systeemistä osaamista rakennetaan. Opettajien osaamisen kehittäminen, työelämäjaksot ja yhteiset avoimet oppimateriaalit nousivat keskeisiksi edellytyksiksi koulutuksen vaikuttavuudelle, ja Prässi-malli nähtiin toimivana välineenä alan yhteisen näkemyksen muodostamiseen ja ennakointiin.
Lataa yhteenveto työpajan keskusteluista alta:
31.3.2026 – 37 kt – DOCX
37 kt – DOCX
